ORFF音乐暑期培训心得


	廊坊培训心得（第一天）

　　暑期奥福音乐培训在河北廊坊火热登场了，全国各地的很多老师都纷纷报名参加了本期的培训，我们这次隆重邀请到的是台湾奥福音乐协会第一任理事长、仁仁音乐教育中心创始人、实践管理技术学院音乐教学讲师并拥有35年奥福Orff音乐教学经验的刘嘉淑刘教授。刘教授能够来到大陆为大陆地区从事幼儿奥福音乐教育的老师们提供这样学习的平台，每一位学员都十分珍惜这一次的学习的机会，大家积极热情，快乐的情绪使整个三天的培训过程始终处于高涨的状态。

　　在第一天的培训当中，刘教授特意为我们安排了绘本与儿童音乐剧的教学，所谓绘本与儿童音乐剧，就是通过对一个故事的理解、喜欢，然后变成生动且有创意并且可以搬上舞台的音乐剧。刘教授和大家一起分享如何进行音乐剧的教学，有三个过程：
　　一、理解绘本内容
　　首先观看童话剧《国王与魔豆》，提炼出故事当中的情节、人物，帮助老师们分析每一个人物的性格特点，以谈话的形式引导老师们说出都有谁？发生了什么事情？后来怎么了？在理解故事的基础上，加入音乐，与绘本巧妙的结合。老师们充分地展开想象力，通过研讨式、提问式，让老师们都可以充分地参加到活动当中，这就是奥福音乐与传统音乐教学的区别，在整个过程当中，孩子是主体，故事情节的进展体现了很多层面的寓意。
　　二、即兴音乐剧的创作
　　在理解绘本的基础之上，将故事分成了三幕，老师们自由结组，分别来即兴创作每一幕的表演，可以选择自己喜欢的人物进行表演，在刻画人物形象的时候，了解人物的内心和如何表达人物的情感都是需要注意的部分。还可以自己创编其他角色，给了老师们很大的创作空间。老师们很快就进入了角色，在创作过程当中，角色分配、台词的设计、还有道具的准备，声音效果的处理。老师们真是费尽了心思。其间刘教授精心指导，老师们完全融入到了创作与表演之中。
　　三、综合呈示，音乐剧表演
　　十五分钟的时间内，每一组创作内容都已经成型了，到了大家表演的时候了，你会发现每一组都很有创意，都有亮点，大家十分的投入。在原来的基础之上又丰富了很多内容。大家的表演时而紧张、时而搞笑、时而感动。刘教授看完三幕的表演，看到大家出色的表现连连鼓掌，不住地说：“你们真的好棒哦，我太喜欢你们的音乐剧了！”
　　我们要将音乐剧的教学广泛使用在我们平常的教学当中，让每一位孩子都能够充分地创作和表演，从而培养自信心。所以我们说一位有音乐素养的老师，单单靠音乐技巧并不能保证他能引导学生愉快地进入音乐的殿堂；相反，一位不会弹琴的老师，只因他设计的教学活动是十分生动的，孩子们便能够愉快地参加活动。并且可以在活动中充分地发挥主动性与创造性。因此生动活泼、生动富趣味性、创造性的绘本与音乐剧的教学就是我们所要推崇的教学方式，也就是‘教学是艺术’的真谛。


	廊坊培训心得（第二天）

　　大家对于昨天的内容还意犹未尽的时候，又迎来了第二天的教学，学员们个个满心期待。还未等到刘教授出现，学员们已经满脸绽放出灿烂的笑容了，可见奥福音乐的魅力。

　　奥福音乐中音画一体的表现形式可能很多老师以前曾经接触过，也就是音乐与绘画的结合，听音做画，或者欣赏图画来理解音乐。今天刘教授带来的是乐器演奏与图谱相结合的《美国巡逻兵》。内容非常新颖，运用不同的符号来表现音乐当中结构、乐器分类、节奏型，这样可以帮助孩子们更容易地理解音乐，更直观地来掌握音乐，从而达到集体共同演奏的效果。学员们当然对于这种教学方法也非常感兴趣，一首不熟悉的音乐，看着图谱，在刘教授的指挥下，大家就可以将整首乐曲，大家共同运用手中的乐器在相互的配合下演奏出来。音乐结束后，学员们用手中乐器的声音为自己鼓掌，这掌声送给刘教授，送给相互合作、配合如此默契的老师们，同时也送给自己。
　　接下来，刘教授又带来了一个很好听的音乐《水果娃娃》，这些好听的音乐都是我们教材中的音乐，运用肢体动作来感受音乐当中的快与慢，刘教授已经六十五岁的高龄，但在听到音乐的瞬间运用自己的肢体语言表现自己对音乐的理解及感受时，全场的学员都震惊了，全场响起了掌声！刘教授动作柔韧有余，在表现慢板时，时而舒展、时而将身体蜷缩。表现快板时动作又十分的灵活，快慢动作的明显变化，完美地体现了音乐的结构。
　　该是老师们创编的时候了，还是按照我们在表演《国王与魔豆》时的组合，将学员们分成三组，在昨天的音乐剧表演中，大家已经充分地发挥了自己的特点。也相互达成了默契，也产生了不可思议的互动。努力让自己那组成为这音乐作品的完美制造者，我们就这样相互合作共同创造我们的作品，所以在《水果娃娃》肢体动作的创编当中，仅仅只用了五分钟时间，就形成了作品。第一组队形的巧妙变化、动作的整齐划一；第二组乐器与律动的分工明确；第三组乐器与律动地完美结合。感叹刘教授引导有方的同时也感叹学员们的创造力。我们就这样完成了我们的作品，哇，真是伟大的作品！
　　今天的内容非常的丰富，大家都感觉收获沉甸甸地，课后，很多学员都围着刘教授提出了很多在学习当中遇到的问题和少许疑惑，刘教授都纷纷并耐心做出解答。此刻的刘教授更像是我们在求学道路上的伙伴、朋友，整个会场里到处都充满了快乐的笑声！


	廊坊培训心得（第三天）

　　今天是培训的第三天，学员们早早地就来到了会场，期待着刘教授带来的精彩内容。
刘教授直接带入了《小铃鼓》的一个乐器演奏，歌唱旋律的带入和熟悉，再分别出示乐器。一个手鼓，用指甲磨鼓面、用手指在鼓面演奏、用手掌拍、用手肘碰、用大拇指转鼓边，敲地板、鼓槌敲鼓面、鼓槌敲鼓边等，只是一样乐器却可以发出这么多不同的声音，学员们都很惊讶，一样乐器到底可以产生出多少的声音变化呢？刘教授细心地讲解，每一款乐器地演奏方法、带入不同的节奏型，让老师们充分地体会，到完全掌握为止。

　　在乐器演奏过程当中，老师们自由选择自己喜欢的乐器，然后找朋友。无旋律乐器一一展示先练习，再加入旋律乐器，低音木琴的顽固低音，中音木琴和弦的伴奏，还有金属打琴的分类演奏，其他旋律乐器的装饰音的点缀。大家专心地听着刘教授耐心的讲解，并且尝试交换运用不同的乐器进行演奏，大家从开始对每一种乐器演奏技巧的不熟悉到完全掌握，都特别有成就感。最后刘教授把刚才所有无旋律乐器的节奏型及旋律乐器演奏的旋律图谱写在白板上，让大家一目了然，为刚才的乐器演奏做一个总结，这样老师们的印象就更加深刻。这样一个教学内容的设计，使老师们自身的音乐素养以及对奥福乐器地使用、演奏技巧有了更多知识的吸收也有了更进一步地提高。
　　刘教授别看她已有六十五岁的高龄，跳起舞来还真是好看。一首《踢踏舞》引领我们从最初的旋律着手，在歌唱教学上也有一定的方法，比如所有的老师将手拉起来，刘教授带着大家边哼唱旋律边走出不同的路线，大家在边走边变化路线的过程中感受并熟悉音乐。在已经完全掌握音乐旋律与结构的基础上加入律动，一个人的感受、俩个人的合作、分组进行卡农、集体表现，大家共同将一首《踢踏舞》演绎地惟妙惟肖。
　　三天的培训在刘教授的大型集体舞《舞会漫步》中结束了，学员们兴奋地说：“太好玩了”“太有意思了”。{学音乐是一件快乐的事}！是我这三天学习后给我的最大启示和收获，我们要把刘教授带给我们全新的奥福音乐教学方式传递给孩子们身上，让孩子们同样享受音乐的快乐与美好，让孩子们在喜悦中生活，在游戏中学习、成长！

作者：张娟娟

　>>培训视频

玩具兵进行曲（刘教授）

美国巡逻兵（刘教授）

上一篇：奥福音乐暑期培训心得（金鑫）

下一篇：奥福音乐暑期培训心得（桑莹莹）