一、问好 Q：小 朋 友 你 们 好 A：孙 老 师 您 也 好
二、通过肢体感受音乐：
| 出示幼儿用书，“书上有这么多小手，我们听着音乐用小手来跳舞吧！”
——教师引导幼儿随音乐自由动作表演。 |
三、巩固节奏：
1、出示幼儿用书，并放音乐 ——教师引导幼儿边听音乐，边拍3/4拍节拍
|
2、利用幼儿用书中的图谱，引导幼儿拍节奏 例如：拍手，拍肩等
（1）教师带领幼儿，边说语词节奏边拍手打节奏
（2）鼓励幼儿尝试利用不同的肢体部位打节奏
（3）幼儿随音乐，边看书，边拍出图谱中的节奏型 |
|
四、打击乐器的演奏
| “我们要分成小沙蛋队和响板队，为音乐加上乐器演奏” |
| 1、取乐器（小沙蛋，响板） 巩固节奏型“排 好 队 取 乐 器” |
| 2、为乐曲配器： |
 小沙蛋队：3/4拍节拍
响板队 ： 说白节奏 |
|
五、声唱+配器
1、“我们的小手指还会唱歌呢！”
—教师引导幼儿边指幼儿用书中的图画，边进行声唱
2、“我们一边唱歌，一边用乐器，看看我们的小手有多棒”
—教师指挥幼儿配器并加入声唱 |
六、综合表演：
“小手还要戴上漂亮的手套，随音乐一起跳舞！”
——教师引导幼儿分为三个组进行综合表演并提醒幼儿在音乐每次间奏时互换角色进行表演 |
 |
乐器组
声唱组
律动组 |
小沙蛋队 3/4拍节拍
响板队 说白节奏
根据音乐说白，带手套表演律动 |
|
七、收乐器： 复习节奏型“小 乐 器 送 回 家”
八、完成幼儿用书的内容 在幼儿用书上印小手印，做手印画
幼儿用书的教学重点：
艺术领域：
1 根据幼儿用书下方图谱进行演奏
2 根据幼儿用书的图谱，进行语词节奏创编
3 在幼儿用书上印小手印，做手印画
4根据幼儿用书右下方的图谱，引导幼儿学会3/4拍的强弱规律
健康领域：模仿幼儿用书中各种手指形态，发展小肌肉灵活性
|
