今年肢体活动应该发自于内在的意愿，肢体活动是孩子自我意愿的表达，我想这是奥福音乐教学区别于其他音乐教学的独特之处。在学习的过程中发现幼儿的各种感官都全方位的调动起来，使孩子们感受到学习音乐的乐趣，而不是枯燥乏味的坐在椅子上学唱歌曲。被动的学习某个旋律或者舞蹈动作，在教学过程中以幼儿的兴趣为出发点，动作夸张，语言轻柔，让孩子们在愉快轻松的情景中学习更深层次的音乐，如简单的乐理知识——快慢，强弱，初步的乐感等。
今年总之这次的学习让我对音乐有了新的认识，拓展了我在幼儿音乐教学方面的思维，我要把在此次学习中学到的活泼的律动，好听的音乐，朗朗上口也得说白儿歌，运用在以后的教学活动中，使奥福的新内容更适应本班的幼儿。
今年这次培训活动是我幼儿音乐教育里程的一个转折点，它填补了我们在幼儿音乐教育上的不足与空缺，让我们对幼儿音乐教育有了全新的认识。
今年忠心希望从事幼儿音乐教育的教师可以和我一样感受这美妙的奥福音乐带来的力量；也希望台湾的几名教授能多来到我们身边，让我们共同为身边的孩子找到更适合他们身心发展的教育方式。受益于中国每一个家庭。 |
