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| 健康领域 |
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通过操作各种乐器，发展幼儿大肌肉的协调能力、小肌肉的控制能力。 |
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激发幼儿运用肢体动作，表现音乐，并掌握基本舞步及舞姿的规格要领。 |
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运用适宜的音乐活动，建立轻松与愉悦的生活环境，使幼儿情绪稳定。 |
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| 语言领域 |
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运用幼儿熟悉的歌谣、诗词、童话、木偶剧、动画片 等文学作品，运用于节奏训练、 |
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乐曲创作、即兴表演、音乐欣赏等音乐形式。 |
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鼓励幼儿大胆表达音乐活动后的感受，并进行创造性的复述故事、仿编和创编音乐活动。 |
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引导幼儿围绕故事主题讨论，培养幼儿“倾听”能力、观察能力、表达能力和专注能力。 |
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| 社会领域 |
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通过音乐游戏激发幼儿参与各项活动的积极性，?树立自信心。 |
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组织合奏、合唱活动，为幼儿创造互助、合作、分享、交往等机会。 |
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乐器用完原位放回，培养幼儿初步的责任感、自理能力。 |
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| 科学领域 |
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启发幼儿能从生活和游戏中感受事物的数与量关系，及物体排序训练 |
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设置音乐情境，引导幼儿从不同角度对乐器、节奏谱等物品进行分类。 |
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鼓励幼儿感知简单的物理现象，透过科学实验玩声、光，理解音乐元素。 |
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| 艺术领域 |
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激发幼儿通过音乐感受喜爱生活、环境和艺术中的美。 |
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引导幼儿用自己喜欢的艺术方式，表达自己的情感和体验。 |
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鼓励幼儿通过绘画、撕纸、剪贴、印染等美术形式表达音乐或制作乐器。 |
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可以运用生活和自然界发出的声音渗入教学、及利用废旧物品制作乐器。 |
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